AGHA Arreta galdu-Hiperaktibitate asaldura

Trastorno honetan, inguruko faktoreek zein genetikoek parte hartzen dute eta esan beharra dago gaixotasun hau portaera arazo bat dela, haurtzaroan agertzen dena eta haurrek 7 urte inguru dituztenean diagnostikatu egiten dena.

  Argazkiaren iturria: www.nsalud.com

Aktibitate fisikoaren, inpultsibitatearen eta arreta mantentzeko arazoaren handiagotzea bezala agertzen da eta haurren %5-%10a hartzen du.

 

Eskolan gaixotasun hau duten ikasleak tratatzeko hainbat ideia hartu behar dira kontuan, betiere jakinda irakasle eta gurasoen arteko elkarlana ezinbestekoa dela. “Guía de Actuación en la Escuela ante el Alumno con TDAH” lanak hainbat ideia zehazten ditu.

Ume hiperaktiboekin lantzeko material ezberdinak

Arreta hobetzeko eta hiperaktibitatea lantzeko FITXAK

Jarraian hainbat link aurkeztuko dira, zeintzuk ume hiperaktiboekin lantzekoak diren. Batzuk inpultsibitatea lantzekoak dira, beste batzuk arreta hobetzekoak eta azkenak dinamikak dira.

Inpultsibitatea kontrolatzeko
Arreta lantzeko

Dinamika ezberdinak

Down sindromea

Sindrome hau, 21. trisomia izenez ere ezagutua, 21. kromosoman agertzen den anomalia bat da, non kromosoma bikoitza izan beharrean, hirukoitza den. Anomalia honek zenbait organotan eragiten du eta burmuinean sortzen duenaren eraginez adimen atzerapena edo intelektuala gertatzen da. Gaixotasun hau pairatzen duten gaixoen bereizgarri nagusiena ezaugarri fisikoak dira. 

Gaixotasun hau John Langdon Haydon Downek definitu zuen 1866an baina 1959. urtera arte ez zen erabat argitu.

Down sindromea pairatzen duten umeen %75a eskola arruntetara doa eta azpimarratu egiten da gurasoekin batera lan egin behar dela. Jarraian, Eusko Jaurlaritzak Down sindromea: hezkuntza-premiak eta lengoaiaren garapena lanean publikatutako zenbait jarraibide ikusiko ditugu, ume hauekin eskolan nola lan egin behar den ikusteko.

Beste alde batetik, Aschero teknika zertan datzan landuko dugu.

rippleyworld.blogspot.com